martes, 27 de diciembre de 2011

¡¡¡DEBERES!!!

Queridos alumnos de primero y segundo de bachillerato:
Papa Noel ha dejado en mi blog estos deberes para vosotros. Es un tío enrollado. Me ha dicho que comunicará a los Reyes Magos cualquier cosa negativa que penséis al leer esta entrada. Ya sabéis que Papa Noel puede leer los pensamientos de la gente, del mismo modo que baja por chimeneas que no existen o es capaz de estar en dos sitios a la vez. Así que ya sabéis lo que tenéis que hacer si no queréis encontraros con un gran cargamento de carbón... o de calabazas.
¡Que lo disfrutéis mucho!

Por cierto: muy recomendable el texto de la tía Rosa Montero para estas fechas, de verdad.

PRÓXIMO BLOG, ASIGNO ESCENAS LUSCES DE BOHEMIA Y CELESTINA. AUNQUE YA LO SABÉIS CASI TODOS

Comentarios de texto (elegir dos de los tres):


- Defectillos, de Isabel Vicente.


- Torrente y la clase política

- Carpe Diem

Nací a principios de enero, así es que para mí el final de año es doblemente final y melancólico: no solamente cambia la cifra del calendario, sino que además me hago oficialmente más vieja. Aquí estamos una vez más, entre lucecitas de colores y tatachines navideños, cumpliendo el viejo rito del tiempo que muere y nace.

La vida es sólo vida porque existe la muerte, y nuestra realidad no es más que un viaje brevísimo en el tiempo. Estas reflexiones son el lugar más común que concebirse pueda: no ha debido de existir un solo individuo, desde el principio de la humanidad, que no haya tenido alguna vez en su vida un pensamiento semejante. Ahora, en la celebración pública del fin de año, todos los ciudadanos del mundo occidental ( porque en otras culturas hay otros calendarios) andarán rumiando estas meditaciones. Si uno guarda suficiente silencio interior el 31 de diciembre, tal vez consiga escuchar el clamor de los pensamientos colectivos, todos esos millones y millones de mujeres y hombres que en el mismo día nos decimos: “Qué deprisa va esto, qué poca cosa somos”

A final de año el tiempo camina tan veloz como el contador trucado de un taxista los humanos vvimos contra el tiempo intentando detenerlo con el alfiler de nuestra memoria como quien clava una mariposa en un corcho lo cual es un esfuerzo claramente inutil, porque la mariposa muere al ser atravesada se tienen hijos contra el tiempo se construyen piramides se escriben libros se levantan imperios comerciales se organizan guerras y se firman paces se hace el amor con desesperacion en las noches negras todo parar el tiempo y derrotarlo pero hagamos lo que hagamos incluso si inventamos leyes de la relatividad que definen que el tiempo es una entelequia al final acabara por atraparnos nuestro día último.

Tal vez el quid de la cuestión consista en contemplar las cosas de otro modo por ejemplo tengo para mi que uno de los problemas del individuo contemporaneo consiste en vivir la vida como si fuera un trayecto hacia algun lugar es decir tendemos a quemar y a desdeñar el tiempo presente como si la verdadera felicidad y la vida plena estuvieran siempre por llegar y en ese desasosiego se nos escapa el tiempo y nos deshace.

Cuanto mejor sería poder aceptar este misterio del vivir en la plenitud de cada momento. Ya lo dijo Horacio en su oda famosa: “¡Cuánto mejor es soportar lo que sea, tanto si Júpiter nos ha concedido muchos inviernos como si es el último este que ahora azota el mar Tirreno con un oleaje adverso...! Actúa sabiamente: destila las uvas para el vino y, para tan breve tiempo, suprime las largas aspiraciones. Mientras hablamos habrá huido la vida ansiosa... Goza el día que vives (carpe diem), confiando lo menos que puedas en el que ha de venir”.

Horacio murió hace 2000 años, y antes y después que él pasaron por el mundo millones de personas. Algo tan común y tan natural no puede ser horrible: nacer y morir encierra una continuidad y una armonía. No hay que luchar contra el tiempo, sino vivirlo. La existencia es el aquí y ahora, esta explosión de luz que inunda nuestros ojos.

(Rosa Montero: Carpe diem; /El País Semanal, 5 de Enero de 1997.



lunes, 28 de noviembre de 2011

EL TEXTO DE LOS DEBERES POR FIN ;)


No se van en trenes con maletas de cartón pero llevan sus bienes más preciados: un portátil, un móvil de última generación regalado por un familiar o conseguido a base de una lucha de puntos sin cuartel. Suelen tomar un vuelo de bajo coste, cazado pacientemente en las redes de Internet. Se van a hacer un máster, o han logrado una mal llamada beca Erasmus que costará a la familia la mitad de sus ahorros. Otras veces van a hacer de au-pair, de auxiliar de conversación, o a cualquier trabajo temporal. La familia va a despedirlos a la puerta de embarque y mientras se alejan disimularán unos su pena y otros su incipiente desamparo. "Es por poco tiempo -se dicen-. Dominarán el idioma, conocerán mundo... Regresarán en pocos meses".

Hasta hace poco era un privilegio de los nuevos tiempos que les permitía gozar de una libertad sin límites, de un mundo sin fronteras, de una capacidad casi infinita de aprendizaje... Hasta que llegó la crisis y la maleta pareció distinta, la espera en la fila de embarque más embarazosa, la despedida más triste y el fantasma de la ausencia definitiva más cercano.

No. No llevan maletas de cartón, ni hay aglomeraciones en el andén de la despedida. No se marchan en grupo, sino uno a uno. Aparentemente nada les obliga. Ha sido una cadena invisible de acontecimientos. Estuvieron allí hace unos años, o tienen una amiga que les ha informado de que puede encontrar algún trabajo con facilidad. No pagarán mucho, eso es seguro, pero podrán ganarse la vida con cierta facilidad... A fin de cuentas aquí no hay nada.

Y se marchan poco a poco, sin alboroto alguno. Un goteo incesante de savia nueva que sale sin ruido de nuestro país, desmintiendo la vieja quimera de que la historia es un caudal continuo de mejoras.

No hay estadísticas oficiales sobre ellos. Nadie sabe cuántos son ni adonde se dirigen. No se agrupan bajo el nombre oficial de emigrantes. Son, más bien, una microhistoria que se cuenta entre amigos y familiares. "Mi hija está en Berlín", "se ha marchado a Montpellier", "se fue a Dubai" son frases que escuchamos sin reparar en el significado exacto que comportan. Escapan a las estadísticas de la emigración porque suelen tener un nivel alto de estudios y no se corresponden con el perfil típico de lo que pensamos que es un emigrante. Quizá en las cuentas oficiales figuren como residentes en el extranjero, pero deberían aparecer como nuevos exiliados producto de la ceguera de nuestro país.

En los tiempos de crisis que detallan cada euro gastado nadie computa los centenares de miles de euros empleados en su formación y regalados a empresarios de más allá de nuestras fronteras con una torpeza sin límites, con una ignorancia sin parangón. Menos aún se cuantifican el esfuerzo de sus familias, las ilusiones perdidas y sus sueños rotos en mil pedazos.

No llevan maletas de cartón, pero componen un nuevo éxodo que azota especialmente a Andalucía, que dispersa a nuestros jóvenes por toda Europa y gran parte del mundo, que nos priva de su saber, de su aportación y de su compañía. Pero, aparentemente nadie se escandaliza por esta fuga de cerebros, lenta pero inexorable, que nos privará de muchos de nuestros mejores talentos. Nadie protesta por esta nueva oleada de exiliados que son una acusación silenciosa del fracaso y de engaño. Se van en silencio por el túnel de embarque en el que les alcanzará la melancolía por la pérdida temprana de su tierra.

No son, como dicen, una generación perdida para ellos mismos. No son los socorridos ni-nis que sirven para culpar a la juventud de su falta de empleo. Son una generación perdida para nuestro país y para nuestro futuro. Un tremendo error que pagaremos muy caro en forma de atraso, de empobrecimiento intelectual y técnico. Aunque todavía no lo sepamos.



CONCHA CABALLERO

EL PAÍS

lunes, 3 de octubre de 2011

EL RETO DEL RECICLAJE VERBAL



Caminando durante más de quince minutos hacia el contenedor de vidrio más cercano con el objetivo de reciclar las botellas que desde hace semanas se acumulan en el banco de mi cocina, se me ha ocurrido que, igual que hacemos con el plástico, el cartón y el vidrio, podríamos hacer con las palabras. El otro día hablamos de palabras en vías de extinción y de otras que ya han muerto porque la cosa a la que designaban ya no existe o porque no se utilizan. Y entonces (esas cosas hacemos los profes de lengua) se me ha ocurrido que podríamos reciclarlas, es decir, volver a darles uso aunque fuera cambiando su significado. Buscando por la red me encuentro con un blog (http://virutas.wordpress.com/2007/04/16/las-palabras-muertas/) donde se citan algunas de las palabras que la Real Academia va a suprimir (cito textualmente):

"La Academia Española de la Lengua anda preparando un nuevo Diccionario en el que va a suprimir un buen número de vocablos en desuso; es decir, palabras muertas; es decir, va a proceder al sepelio de palabras fallecidas que ya nadie usa ni sabría usar. ¿O acaso conoce alguien el significado de “piujar”, “retrónica”, “lanteja”, “lagana”, “cader”, “fallazgo”, “acertajo”", “churriana”, “alfonsearse ” o “atraquina”? Entre otros."

¿Qué os parece el reto? ¿Alguien se anima? Yo pruebo con una (y eso que no sé el significado de ninguna). Churriana: dícese de las mujeres que tienen mal gusto en el vestir. Ejemplo: Salustiana (esto es por aquello de reciclar también nombres propios, y por la rima) va siempre hecha una churriana.

Espero respuestas creativas (y también palabras nuevas que hayan desaparecido del diccionario)

Nota: tendrían que poner los contenedores de reciclaje más cerca de las casas de los profesores de lengua.

domingo, 2 de octubre de 2011

TERROR





Este trimestre es muy propicio para la literatura de terror. Seguro que todos conocéis leyendas urbanas de esas que se cuentan alrededor del fuego en los campamentos de verano o con la luz apagada en las tardes de invierno. Son historias que algunas personas relatan como si les hubieran sucedido a ellos, o a un amigo, o al amigo de un amigo. Hay versiones por todo el mundo y sin embargo nos siguen dando miedo ¿Conocéis alguna? Yo os dejó un clásico: UN LOCO ANDA SUELTO. ¡Ah! Y si os interesa el género de terror, estos días tendréis más pistas por el instituto...

Un loco anda suelto

Una pareja viajaba en coche por un sitio boscoso alejado de la civilización, era de noche. El chico se había alejado de las carreteras principales y no se veía ninguna luz.

Su novia empezó a buscar alguna emisora de radio interesante y dio con una de noticias. El locutor pidió atención a los oyentes y contó que un enfermo mental peligroso había escapado de un sanatorio. La policía le estaba buscando y habían perdido la pista en una gran zona boscosa.

- ¿Te imaginas que ese loco esté por estos bosques?. -Preguntó la chica a su novio.
- No digas tonterías, cari, ¿tú sabes la cantidad de bosques que hay en esta región? -respondió el chico.

De repente, ¡PLOF!, ¡PLOF, ¡PLOF!, ¡PLOF!, ¡PLOOOOOF!... el coche se paró.
- ¡MIEERRRRRRDAAAA! Nos hemos quedado sin gasolina! -exclamó furiosamente el chico.
- ¿Y ahora qué vamos a hacer? no hay ningún pueblo cerca, no se ve ni una luz-, susurró sollozando la chica.
- Tranquila, ahora mismo cojo la garrafa de emergencia y me voy a buscar alguna gasolinera o alguna casa donde pueda llamar por teléfono.
- ¿No me irás a dejar sola? ¿verdad? - dijo la chica.
- Eres una histérica, no te va a pasar nada, cierra los seguros de las puertas y ya está, no tardaré en regresar- respondió el novio.

Así que el chico cogió la garrafa, cogió la linterna, dio un beso a su novia y partió.

La chica cerró los seguros de las puertas, se fue al asiento de atrás, se tapó con una manta y se acurrucó muerta de miedo.

El tiempo pasaba, una hora, otra hora, y el chico no regresaba. La chica cada vez más nerviosa miraba su reloj debajo de la manta.

De repente... ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, unos fuertes golpes en el techo del coche, la chica intentó gritar, pero apenas un hilillo de voz salió de su garganta.

¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!,

El ruido no cesaba, cada vez los golpes más fuertes.
La chica, aterrorizada, pedía a Dios que pronto viniese su novio.
¡PLOM!
¡PLOM! ¡PLOM!

Al rato la chica escuchó otro sonido, era la sirena de un coche de policía que se detuvo a su lado.

¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!
El ruido seguía.

Un agente se acercó a la puerta de atrás donde estaba la chica.
- Abra la puerta por favor, soy agente de policía.
La chica abrió la puerta.

¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!,
- Por favor señorita, salga del coche y acompáñeme, pero ante todo no mire para atrás, no se le ocurra mirar a su coche -dijo el agente.

¡PLOM!,
¡PLOM!, ¡PLOM!,

La chica, haciendo caso omiso de las indicaciones del agente, miró hacia atrás, hacia su coche.
¿A que no sabéis lo que vio?
A un loco, encima del techo del coche, dando golpes con la cabeza cortada de su novio.

¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!, ¡PLOM!.

viernes, 30 de septiembre de 2011

BIENVENIDA CURSO 2011-12


Empezamos curso con el propósito de utilizar un poco más esta herramienta de comunicación que tendremos que construir entre todos.
Vuestras aportaciones son muy valiosas.
Aquí va la primera por mi parte: una canción de Nach en homenaje a un gran poeta, Miguel Hernández.

http://www.youtube.com/watch?v=yavTFtiTFVs



domingo, 6 de marzo de 2011

ESQUEMA MIGUEL HERNÁNDEZ






https://docs.google.com/document/pub?id=1JsDrYgHCtv7Pqv-bPpu3-SbfxAeFx_9UvlWUYuSi7Xw

COMENTARIO DE TEXTOS

Queridos alumnos:

Aquí tenéis el comentario de texto prometido y que tantas horas de sueño me ha quitado. El texto lo he extraído de las pruebas de acceso del año pasado y lo tenéis en el siguiente enlace.


http://centros.uv.es/web/departamentos/D150/data/informacion/E126/PDF0.pdf


Así de paso le echáis un vistacito al examen que os puede salir a vosotros. Si os fijáis, el hecho de elegir sintaxis o morfología obliga a elegir un texto determinado u otro. Lo mismo pasa con las cuestiones. En el modelo 1 'Aprobar suspendiendo' se os pregunta sobre la modalización, con lo que a fecha de hoy ya podríais hacer el examen completo, a excepción de la pregunta de valoración personal. Yo he elegido el modelo 2, el de 'Seres humanos'. En este caso, la parte del comentario también la podéis hacer sin problema. Sólo que la cuestión de la deixis y la elipsis aún no la hemos dado. El hecho de que os pida la modalización dentro de la estructura organizativa es, como hablamos ayer, para facilitaros la tarea de momento.

Por cierto, si googleáis un poco es fácil que encontréis más exámenes resueltos.

Este es el enlace del comentario:

https://docs.google.com/document/pub?id=1VoObVzR6wOk16S5JSo08uIiZINbRBdhFq-POtn3ye1g